Cuando nos propusimos hablar con jóvenes sobre inteligencia artificial, creímos saber lo que escucharíamos. Esperábamos que algunos nos dijeran que la estaban usando para hacer un poco de trampa, como los Millennials y los miembros de la Generación X consultaban sus CliffsNotes o programaban fórmulas en sus calculadoras TI-82, y otros para compartir formas inspiradoras en las que la estaban utilizando. También estábamos atentos a preocupaciones menos específicas de los jóvenes, como los deepfakes o la destrucción de empleo. Pero lo que realmente escuchamos cuando preguntamos a jóvenes de entre 10 y 18 años sobre la IA estuvo lleno de matices.
Muchos de los mismos jóvenes que pueden hablar sin parar de música, escalada o fútbol respondieron a nuestras preguntas con palabras como «bruh» y «meh»—o estaban tan en contra de la IA o tan poco interesados en hacerla parte de sus vidas que no querían hablar de ella en absoluto. Un adolescente dijo que sus compañeros la usan para cosas que saben que no deberían, como escribir trabajos. Una nos dijo que no tocará la IA debido al impacto medioambiental. Algunos dijeron que encuentran todo el campo desalentador: «La IA no es la solución a nuestros problemas», dijo Winter, de 17 años. «Me temo que será el fin de la creatividad y el pensamiento crítico.» Sin embargo, la mayoría de los jóvenes a los que preguntamos admitieron usar la IA al menos un poco.
La IA aún no parece ser algo en lo que muchos de los niños de primaria o secundaria con los que hablamos estén centrados, y no la piden a gritos como sí lo hacen con los iPhones y las cuentas de Snapchat. Muchos nos contaron que algunos de sus primeros contactos con la IA vinieron de sus padres o de sus colegios. A veces, dijeron, simplemente está integrada en los dispositivos y aplicaciones en los que ya confían. Simplemente está ahí, en cosas como una búsqueda en Google.
Lo que hemos oído se alinea con los datos. En una encuesta publicada en febrero de 2026, el Pew Research Center constató que el 57% de los adolescentes en EE. UU. había utilizado chatbots para buscar información, el 54% los empleó para ayudar con las tareas escolares y el 47% los había usado por diversión o entretenimiento. Solo el 12% los había utilizado para apoyo emocional o consejo. Los adolescentes tienen más de cuatro veces más probabilidades de usar la IA de formas inofensivas que de formas potencialmente perjudiciales. Algunos incluso la están utilizando para construir cosas, ya sea un personaje, una plataforma tecnológica o un tutor para ayudar a otros niños a estudiar.
Nada de eso significa que las preocupaciones estén fuera de lugar. Los niños pueden toparse con contenido sin filtrar, apoyarse en un chatbot en lugar de su propio criterio o confiar en una respuesta incorrecta, y deben ser protegidos de esos peligros. Pero el peligro es el motivo para enseñar al respecto, no para evitarlo. No enseñamos a los adolescentes a no conducir nunca. Les enseñamos a revisar sus puntos ciegos.
Lo que más nos sorprendió fue cuánto los jóvenes podrían enseñar a los adultos sobre la IA, y con qué claridad los chicos que la utilizan podían especificar qué están dispuestos a ceder y qué no. No les inquieta tanto que les arrebate sus empleos como que pueda perjudicar a la sociedad. Y con un acceso cada vez mayor a herramientas que, en teoría, podrían pensar por ellos, hablar por ellos o incluso forjar amistades en su lugar, parece que la mayoría quiere mantener las riendas.
Las entrevistas se han editado para mayor brevedad y claridad.
El Programador
Remy, 16 años, Nueva York
La palabra que me viene a la mente cuando pienso en IA es "indiferente". Simplemente no encuentro las aplicaciones actuales demasiado emocionantes para mi propio uso. Voy a clase. Enseño taekwondo. Leo. Juego con amigos. Nada de eso necesita IA. Quiero decir, la uso. Principalmente uso Claude, la versión gratuita, para programar fuera del horario lectivo. Le pedí que me ayudara a escribir un programa para ver si podía ajustar el *overclock* de mi ordenador. Así que entiendo su atractivo.
Pero en el colegio, en realidad, creo que la IA hace que mis trabajos sean peores, no mejores. En la asignatura de Inglés, todo es ahora redacción en el aula, porque los profesores no quieren que los alumnos copien. De modo que solo disponemos de 70 minutos para escribir un ensayo completo, y creo que eso dificulta mi escritura. (¿Sabías que Princeton votó a favor de permitir que el profesorado supervise los exámenes por primera vez en más de un siglo? Su código de honor se remonta a 1893, y ahora ha terminado debido a la IA.)
En cuanto a código se refiere, también prefiero construir las cosas yo mismo. He estado creando un modelo de aprendizaje por refuerzo en un motor de juego con un amigo; al principio se mueve aleatoriamente, se le recompensa por caminar hacia una moneda y, después de suficientes iteraciones, aprende por sí mismo el camino más eficiente. También he probado la IA para el desarrollo de videojuegos, y no está a la altura. Produce código descuidado y es mala para integrar mecánicas en algo cohesivo. Pasaría más tiempo corrigiéndolo que escribiéndolo yo mismo.
Creo que la IA en este momento es algo así como el primer coche o el primer avión. Es interesante, pero tosca. Es, obviamente, un invento asombroso, pero todavía no es realmente bueno.
En general, creo que la IA ahora mismo es algo así como el primer coche o el primer avión. Es interesante pero tosca. Evidentemente es una invención asombrosa, pero todavía no es realmente eficaz. Llegará lejos. Un caso que leí fue el de la IA detectando el cáncer de mama con mayor precisión, entrenada para detectar sus propios falsos positivos de modo que un humano siga verificando. Esa es la versión que me interesa.
El Organizador
Danielle, 18 años, California
Estudio ingeniería y mi objetivo vital es innovar tecnología que ayude al mayor número de personas posible. A mi modo de ver, la IA no es inherentemente buena ni mala; eso lo deciden las personas que la utilizan. Ya se está utilizando para muchos propósitos positivos. Basta con pensar en cómo ayuda a las personas con educación personalizada y diagnósticos médicos más accesibles.
Hasta ahora, el proyecto más grande en el que he trabajado con IA se llama Next Voters. Mis compañeros de equipo tienen un perfil más técnico, y yo me encargo de la escalabilidad. Ahora mismo, nos estamos centrando principalmente en ayuntamientos, así como en estados. Nuestro sistema convierte documentos densos de cien páginas en un titular y unos cuantos puntos clave en lenguaje sencillo en tu bandeja de entrada. Y todo está citado, para que puedas hacer clic directamente en la política real para saber más. La información te llega a ti, en lugar de que tengas que recordar buscarla o pedirla.
Un agente de IA encuentra fuentes gubernamentales oficiales para una ciudad o estado determinado—el sitio web del ayuntamiento, los proyectos de ley propuestos, las transcripciones de las reuniones. Otro verifica que son reales y creíbles; otro los extrae cada semana en busca de las últimas actualizaciones; otro los clasifica en categorías como derechos civiles, inmigración y economía; y el último redacta nuestra newsletter semanal.
El objetivo del proyecto es reducir las barreras a la participación democrática—para garantizar que cualquier persona, independientemente de su raza, género, ingresos o nivel educativo, tenga una forma sencilla de obtener la información que necesita y luego pensar críticamente sobre cómo quiere usarla. Lo hicimos porque, en este momento, parece como si la mayoría de los adolescentes no estuvieran muy comprometidos. Estaba en clase de inglés cuando surgió el tema de la guerra en Ucrania y alguien dijo: “¿Hay una guerra en marcha?”. Esa brecha, además de toda la desinformación emocionalmente cargada en las redes sociales que se promueve porque genera la mayor cantidad de clics, me preocupa por la próxima generación de votantes.
No queremos que la IA piense por las personas; queremos usarla para dispersar conocimiento. Es decir, queremos repartir las cartas a las personas y dejar que las jueguen como quieran, pero tenemos que asegurarnos de que tengan las cartas en primer lugar.
El Naturalista
Hazel, 17 años, Nueva York
Cuando ChatGPT apareció por primera vez, mi padre me lo enseñó y me pareció divertido. Pero a medida que ganó más notoriedad y parecía estar por todas partes, empecé a sentir una cierta inquietud. Entonces me informé sobre el impacto ambiental.
Soy escalador y hago mucho senderismo. Es bueno porque cuando estoy en una pared, solo estoy concentrado en permanecer en esa pared. No estoy pensando en mi teléfono ni en nada más. Por eso me encanta. También me encantan las vistas y estar rodeado de animales—incluso insectos. Quiero ser ecólogo, y cuanto más tiempo paso en la naturaleza, más quiero proteger esos espacios salvajes.
Lo que más me preocupa de la IA son los centros de datos que las empresas están construyendo para hacerla posible. Albergan enormes bloques de servidores que consumen cantidades ingentes de agua. La extraen de las poblaciones locales y no dejan suficiente para los habitantes de la zona. Y cuando alcanzan un tamaño suficiente, desprenden tanto calor que pueden elevar la temperatura local uno o dos grados.
Así que tomo pequeñas decisiones. Cuando la IA aparece en algún lugar, simplemente no interactúo con ella. Puede resultar aislante cuando todos a mi alrededor la están usando, pero no quiero que la IA sea lo que acabe con los lugares que amo.
El Narrador
Wesley, 14 años, Ohio
Mis amigos y yo hemos oído hablar de la IA y hemos visto vídeos generados por ella, pero yo la uso principalmente para los estudios. Escribí un cuento y lo pasé por ChatGPT para corregir mis errores gramaticales y ortográficos, y lo usé para depurar un pequeño juego que había programado para un proyecto. Lo que me preocupa es que nos robe la capacidad de pensar de forma creativa o de pensar por nosotros mismos.
Pero he probado a usar la IA por diversión. Cuando estaba aburrido, intenté mantener una conversación con ChatGPT una o dos veces, pero no me gustó mucho. Character.AI es más divertido. Introduces toda esta información, le das un montón de indicaciones (prompts) y una foto de perfil, y luego puedes publicar tu personaje de IA para que cualquiera lo use. Simplemente pones lo que has creado a disposición de los demás. Luego hablas con él. Mi serie favorita es One Piece en Netflix, así que me uní a su tripulación pirata usando un personaje que encontré.
Otras personas han utilizado Character.AI para construir juegos completos. Hay un simulador de estrella de rap donde eliges tu dificultad y tu origen, y la IA crea un juego a partir de eso. También hay simuladores de la Segunda Guerra Mundial y chats donde trabajas con asesinos de una serie de televisión. Puedes encontrar prácticamente cualquier cosa.
Supongo que lo recomendaría, pero con precaución. El contenido está bastante sin filtrar, así que hay que tener cuidado con lo que se hace clic. Además, se aprenden rápido sus límites. En la versión gratuita, la memoria se agota: si avanzas lo suficiente en un chat, se ralentiza y olvida lo que ha sucedido. Es como todo lo demás con la IA. Si confías en que funcione por sí sola, se desmorona. Hay que seguir dirigiéndola hacia donde quieres que vaya.
Supongo que lo recomendaría, aunque con cautela. El contenido es bastante sin filtrar, por lo que hay que tener cuidado con lo que se clica. También se aprenden sus límites rápidamente.
El Artista
Sylvia, 10 años, Michigan
Personalmente no he usado herramientas como ChatGPT o Claude, pero mi madre sí. Me gusta mucho dibujar y escribir canciones, aunque no uso la IA para eso. En realidad, no tengo una postura muy definida sobre la IA. Es un poco como una calculadora. Una calculadora te hace los cálculos, y la IA te hace otras cosas. Pero no me gusta cuando la IA te engaña, como cuando mi madre encontró algunas canciones que le gustaban en Spotify y luego buscó al artista para ver qué aspecto tenía. Resultó que todo había sido creado por IA. Me sorprendió, a pesar de que la canción me sigue gustando.
Sí utilizo la IA en el colegio, a través de un programa llamado SchoolAI. Principalmente, introduzco mis escritos y me da ideas o me ayuda a revisar. No puedes dejar que escriba por ti, pero sí puedes usarla como ayuda. Cuando sea mayor, quiero ser artista o, quizás, bibliotecario. Probablemente usaría algo de tecnología en cualquier caso. ¿Pero el dibujo y la composición de canciones? Eso sí que quiero seguir haciéndolo yo mismo/a.
La antesala de la medicina
Evelyn, 13 años, Oregón
En enero, me diagnosticaron diabetes tipo 1, y fue entonces cuando la IA pasó a formar una parte más importante de mi vida. Ahora, cuando cocinamos, podemos introducir una receta en ChatGPT, indicarle el tamaño de la ración, y calcula cuántos carbohidratos contiene. Usamos la IA de esa forma con mucha frecuencia.
Mi monitor de glucosa y mi bomba de insulina también se comunican entre sí utilizando su propia inteligencia artificial para predecir la dosis. El monitor registra mi nivel de glucosa real, y la bomba hace los cálculos. Así, si predice que mi nivel de glucosa será alto en 30 minutos, me administra una dosis de corrección; y si predice que mi nivel de glucosa va a bajar, detiene la insulina antes de que eso ocurra. Cuando me diagnosticaron por primera vez, todavía me ponía inyecciones y sufría hipoglucemias casi todas las noches. Era muy estresante. Ahora la bomba puede detectarlo, y por la noche mi teléfono suena si mi nivel baja, así que me despierto y bebo zumo. Principalmente, solo consigo dormir más gracias a ello.
Pero lo más difícil de tener diabetes no es algo para lo que pueda usar la IA. Es recordar llevar todos mis suministros a todas partes —al colegio, para un día largo de lo que sea.
A veces sí uso la IA para el colegio. Trucos de memoria cuando estudio para un examen, ideas para empezar un proyecto. Es una herramienta muy buena para eso. Pero no sé exactamente cómo usaré la IA en el futuro. Quiero ser endocrinólogo algún día, así que supongo que surgirá algo, ya que ya la estoy usando para ayudarme con mi diabetes. Sé que a otras personas les preocupa que la IA vaya a apoderarse del mundo. Yo no lo creo realmente. Todavía creo que tenemos el control de ella, y creo que los beneficios superan los riesgos.
No sé cómo exactamente usaré la IA en el futuro. Quiero ser endocrinólogo algún día, así que supongo que algo surgirá, puesto que ya la uso para ayudarme con mi diabetes.
El Inventor
Krishiv, 18, Ontario, Canadá
Cuando era pequeño, siempre me gustó construir cosas: construcciones de Lego, mundos de Minecraft y luego videojuegos en Scratch. Creaba un pequeño juego, lo publicaba para que otros niños jugaran, leía los comentarios y lo mejoraba. Luego, cuando empecé el instituto, tuve que dedicar mucho más tiempo a estudiar de lo que lo había hecho nunca y, sinceramente, solo quería construir cosas. Así que busqué formas de sacar buenas notas mientras estudiaba menos. Khan Academy tenía un tutor de IA en desarrollo, pero estaba tras una lista de espera, así que pensé, ¿por qué no construir el mío propio?
Tras meses de lanzar proyectos de diversa índole, creé un tutor de IA llamado Aceflow. Se le podía introducir cualquier material asignado por un profesor —un vídeo de una clase de 30 minutos en YouTube, una entrada de blog, un PDF del libro de texto o diapositivas de presentación— y generaría un sinfín de preguntas de práctica, con un tutor auxiliar que explicaba las cosas de la misma manera que mi profesor. Lo desarrollé únicamente para mí, se lo mostré a mis amigos y luego lo publiqué en TikTok. Obtuvo muchísimas visualizaciones en TikTok y miles de usuarios.
¿Me preocupaba que la gente lo llamara trampa? En realidad no. Sabía cómo defenderlo: una herramienta como esta no es tan diferente de las familias acomodadas que contratan tutores privados caros, con la salvedad de que todo el mundo tiene acceso a ella. Esa parte me importaba. Cuando estaba en octavo curso, un profesor me pidió que dirigiera una pequeña clase de informática para unos 30 niños con necesidades especiales, y una vez que recibieron atención personalizada, estaban creando juegos que nadie esperaba de ellos. Eso me convenció de que los niños son capaces de mucho más de lo que la gente cree, y la IA puede ayudar a escalar ese nivel de atención personalizada a todo el mundo. Eso libera un enorme potencial.
Ese primer proyecto de tutoría de IA acabó ayudándome a conseguir puestos a tiempo parcial en BenchSci (una de las mayores empresas de IA de Canadá) y en Simple Ventures (una firma de capital riesgo). Más recientemente, me uní a un laboratorio de IA en el MIT; co-impartí un curso sobre agentes de IA con un profesor del MIT; y lancé CheetahPrep.com, una plataforma de preparación para el SAT que utiliza la IA para adaptarse a cada estudiante.
Soy generalmente optimista sobre cómo la IA impactará a la humanidad, pero cuando la primera reacción de otros niños es el miedo, creo que eso también es una señal importante. Es un recordatorio de que deberíamos estar emocionados con el futuro, sin dejar de ser conscientes de los riesgos, trabajando juntos para hacer que la IA funcione para la humanidad.
Corrección (13 de agosto): Una versión anterior de este artículo indicaba incorrectamente la edad de Krishiv. Tenía 18 años en el momento de la publicación.
Jen Swetzoff y Keeley McNamara son las editoras fundadoras de Anyway, una revista impresa independiente para pre-adolescentes y adolescentes.