Este estudio, que ha sido publicado por Google al mismo tiempo que este motor de búsqueda está implementando cambios en la forma de manejar la desinformación, ha preguntado a más de 8.000 personas de siete países con edades comprendidas entre la Generación Z (definida aquí como aquellos de 18 a 25 años) y la Generación Silenciosa (más de 67). Se les cuestionaba sobre la desinformación y sobre cómo analizaban contenido dudoso online.
nBásicamente, el estudio concluye que es más probable que las personas más jóvenes sean conscientes de que pueden haber compartido información falsa o engañosa sin querer, a menudo impulsadas por la presión de compartir rápidamente algún contenido emocionante. Sin embargo, también son más expertos en el uso de técnicas avanzadas de verificación de datos.
nUn tercio de los encuestados de la Generación Z dijeron que practicaban la lectura lateral siempre o la mayor parte del tiempo cuando verificaban alguna información, más del doble que los boomers. Alrededor de un tercio de los jóvenes también respondieron que realizaban búsquedas en varios agregadores para comparar los resultados y que iban más allá de la primera página de los resultados de búsqueda.
nPartes de esta encuesta brindan una visión interesante de cómo las personas de diferentes edades y en distintos lugares experimentan la desinformación y cómo piensan sobre su propio papel para detenerla o difundirla: un 62% de todos los encuestados cree que ve desinformación online todas las semanas, por ejemplo. Los de la generación Z, los millennials y la generación X tienen más confianza en su capacidad para detectar desinformación y están más preocupados porque sus familiares y amigos cercanos se crean los bulos.
nSin embargo, este estudio se ha basado en que los participantes informasen sobre sus propias creencias y hábitos. Las cifras optimistas sobre los hábitos de la generación Z que arroja contrastan bastante con otros hallazgos sobre cómo la gente verifica la información online.
nSam Wineburg, profesor de la Universidad de Stanford (EE UU) especializado en prácticas de verificación, cree saber por qué sucede tal contradicción: según él, cuando se quiere entender cómo se comportan las personas en inte et, el "autoinforme" es una tontería".
n"¿Lo que la gente dice que hace frente a lo que realmente hace?", se pregunta, y responde: "Esa discrepancia se remonta a los primeros días de la psicología social". Su propia investigación ha descubierto que, sin intervención, los jóvenes rara vez utilizan por su cuenta la lectura lateral u otras técnicas avanzadas de verificación de datos.
nEn un estudio reciente dirigido por Wineburg y su equipo de la Universidad de Stanford, los investigadores querían saber si un curso online sobre las técnicas de verificación de hechos podría mejorar la forma en la que los estudiantes universitarios verificaban la información. Antes del curso, solo tres de los 87 estudiantes participantes practicaban la lectura lateral, lo que significaba, en este caso, abandonar el sitio web que se les pidió evaluar para consultar una fuente exte a.
n"Si la gente espontáneamente realizara una lectura lateral, todos estaríamos mucho mejor", apostilla Wineburg.
nEn un estudio más amplio, se pidió a más de 3.000 alumnos de secundaria que investigaran una serie de afirmaciones online. Los resultados también fueron bastante sombríos: más de la mitad de los alumnos evaluados creían que un vídeo anónimo de Facebook grabado en Rusia contenía "pruebas sólidas" de fraude electoral en EE UU. [El autor de esta información participó él mismo en un estudio anterior del equipo de Wineburg que analizaba los métodos de los verificadores de hechos y los comparaba con los utilizados por los historiadores y estudiantes universitarios de Stanford].
nLa Generación Z claramente usa inte et de manera diferente a las generaciones anteriores. Pero los jóvenes también son susceptibles a las mismas trampas, tácticas de desinformación y presión para compartir contenido, que llevan años alimentando las malas prácticas online.
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